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00后孩子的心理特点

71浏览2024-03-27 15:48

随着中国社会经济的快速发展,“00后”的物质生活条件相比“95后”更优越,同时家庭成员的受教育程度也随之提高,在教育方面舍得投入更多的精力和心血。由此,“00后”大学生从小兴趣广泛,信息量来源广泛,视野也更加开阔,更容易接受和学习文化的多样性。但是受到来自社会环境和家庭教育两方面的影响,他们相对更加自我,具有强烈的主观主体意识,在学习和竞争中缺少团队意识。在马斯洛需求层次理论中,当生理需求、安全需求、社交需求基本都满足的前提下,会更多追求尊重需求和自我需求,所以“00后”的特性是时代赋予的。

这是一个网络信息全球化的时代,在这一新时期背景下,“00后”大学生借助互联网拓宽知识面,强烈的求知欲,促使他们成为新事物的热衷者。但是因为他们阅历尚浅,缺少社会经验,导致他们看待复杂的社会问题,对事物的复杂性认识不足,将复杂的事情简单化,容易产生偏激情绪,从而导致思想上的迷茫与困惑,在实际行动中存在盲目性。

“00后”大学生对未来充满热情,同时他们对自己的处事能力自信。但是他们处于社会转型时期,复杂的社会环境和多元化的价值观念,致使大学生无法树立稳定的信仰。再加上“00后”大多成长于“4+2+1”的家庭模式中,习惯了被周围人关注,从而在竞争中一旦受挫,就会出现各种心理问题。此外,网络环境虽然方便大学生的学习,但是网络虚拟世界使学生产生依赖性,从而导致现实生活中交流沟通能力的缺乏,并且容易出现忧郁、孤独的情绪。

我们小时候经常被教育:“大人说话,小孩别插嘴”,我们认为这是天经地义的。而现在的大部分孩子,没有兄弟姐妹,他们不跟父母说话,跟谁说话?

我们经常可以看到,有的学生被老师教育的时候,老师在训他,他后面就来一句:“你差不多讲好了吧?我可以进教室了吧?”

表现出来的就好像他们不尊重老师、不尊重上级,但其实是他们更看重自我的感受,你不了解他们对话语权的要求很高,不听你的,是因为你没有给他平等的对话。

就好像现在很多90后,00后出生的人,进入职场,领导没有给予他话语权,他可能就会在网上去发泄。

从个体发展的角度来看,这是一种好事,因为个人的自我意识增强了,很多人都渴望拥有平等的话语权,但是从另一个角度来说,却是对我们几千年文化的一种挑战。

我们要做的事情就是,如何衔接这种文化,让孩子平稳地过渡,而不受到前代人的压制,但很多人不是在衔接就是在压制,这是当前社会所遇到的问题。

我们小时候受到的教育是:“你是一滴水,你是一粒沙”,而现在的孩子是“我是雁,飞过留声,你们怎么可以不知道我来过?”他必须要展现自己的个性。

然而,现在的学校教育在对很多事情都有统一标准的规定下却抹杀了孩子独特的个性。也许学校采用“严禁有度,放松有驰”的教学,为孩子们创造一个敢于展现个性的平台,更有利于促进他们人格的健全发展。

但是现在有一个问题就是,孩子会受到老师、家长的压制,而你越压制,他就越抗争。

抗争的途径和方法还不一样,有的孩子是打人,有的孩子是“硬抗”,有的孩子是自我攻击。

所以,培养孩子健康的人格是很有必要的,作为家长要学会充分满足孩子个性展现的心理需求。

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